Aprendizaje basado en proyectos

Una escuela viva es aquella que observa su entorno, las personas que habitan su espacio, las relaciones que se establecen en su ambiente; que estudia los recursos disponibles y crea las condiciones para responder a las necesidades, no sólo de sus profesores y estudiantes, sino de toda la comunidad en la que opera.

Y al igual que estas necesidades cambian con el tiempo, las circunstancias, con los individuos involucrados, la escuela viva también cambia porque no sigue un manual de las actividades a realizar, un programa de estudios que se repite cada año, independientemente de lo que ocurre en el mundo. Ella está preparada para los cambios porque sabe cómo guiar al estudiante en la adquisición de conocimientos que sólo se adquieren viviendo los problemas que se presentan.

En el aprendizaje basado en proyectos, la adquisición de conocimientos ocurre por la necesidad. Si, por ejemplo, tengo que instalar cortinas en el salón de clases, voy a tener que conocer las dimensiones de las ventanas, la cantidad de material que es necesario, voy a tener que conocer algunos tejidos y averiguar los precios, pedir a la junta escolar o a la comunidad y, para eso, se hace necesario saber hacer mediciones y realizar algunas operaciones matemáticas, comparar valores, saber la forma correcta de escribir una carta, etc.

Pero no se trata de "crear un problema" que lleva a una necesidad específica. Sólo con observar e interactuar con el medio escolar descubriremos las reales necesidades. Pues en las relaciones comunidad-escuela, profesor-alumno, alumno-alumno, alumno-escuela, maestro-escuela, surgen situaciones reales en que se requieren que las capacidades de cada área del conocimiento humano trabajen en conjunto para alcanzar la solución.

El aprendizaje basado en proyectos explora diferentes capacidades para la resolución de problemas cotidianos y reales. El conocimiento humano que ha sido desmembrado, dividido y aislado en diferentes disciplinas, lo necesitamos ahora en su conjunto. Es necesario reunir las diversas informaciones, el conocimiento de cada área y las diferentes habilidades para resolver problemas, o sea, para producir nuevos conocimientos. De esta forma, el contenido de los libros, documentos, textos y ejercicios son materiales de apoyo para esta gran jornada que puede estar detrás de un simple problema: "Necesitamos cortinas para el salón de clases."


Ejemplos de Proyectos de Aprendizaje

Proyecto "Estudiantes Ministros"

Este impresionante proyecto de autoría del Prof. Leandro Villela de Azevedo se llevó a cabo con las clases del 6º al 9 º grado de la educación básica, durante las clases de historia.
El objetivo del proyecto es fomentar los estudiantes a trabajar como monitores en las áreas en las que tienen mayor facilidad a fin de mejorar el ambiente escolar, el desarrollo de habilidades, el conocimiento y la participación del grupo en su conjunto.

El maestro sugirió algunos "puestos ministeriales", y otros fueron sugerencias de los propios alumnos. Aquí están algunos ejemplos:
• Ministro de la Salud - Responsable de ayudar los colegas que faltaron a clases (debido a una enfermedad u otro motivo) con el reemplazo de la materia, las dudas, entrega de los trabajos de, etc
Ministro de Inmigración - Responsable de ayudar a los alumnos que vienen de otras escuelas a adaptarse al nuevo ambiente, entender mejor las reglas y el día a día escolar.
• Ministro de Cultura - Responsable por el enriquecimiento cultural de sus compañeros, con tips de películas, libros, videojuegos, música y otros elementos que de alguna manera están relacionados con el contenido de las lecciones.

A los alumnos se les explicó que uno de los puntos clave del proyecto es la proactividad, es decir, no deben esperar que el profesor les pase funciones específicas, pero deben pensar todo el tiempo, de manera individual o colectiva, en ideas que les permitan cumplir de la mejor forma las funciones para las que se candidataron.

muchas iniciativas surgieron en favor del colectivo.

Este proyecto permite a los estudiantes desarrollar muchas habilidades una vez que involucra relaciones sociales y políticas, la responsabilidad, la solidaridad, es decir, ponen en práctica acciones de ciudadanía.

Ver detalles del proyecto: http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/projeto_alunos_ministros.html


Proyecto "Alfabetizando con la Obra de Ana Maria Machado"

La maestra María Delfina, de la red de Educación Municipal de Río de Janeiro, trabaja con los libros de la colección "Mico Maneco" de Ana Maria Machado con sus alumnos en la alfabetización temprana.

A partir de la lectura y escenificación de las historias, la maestra presenta diversas actividades que trabajan el tema
y el vocabulario de la historia, así como numerosas posibilidades que se presentan durante el proyecto. También hace uso de los medios que la escuela posee (proyector, ordenador portátil, equipo de música) que no sólo introducen al estudiante los recursos tecnológicos, sino que ayudan con la practicidad, haciendo con que las actividades sean más dinámicas e interesantes.

Su trabajo ha inspirado a muchos educadores y ha generado muchas nuevas ideas. Únete a ellos!

Vea la explicación de la maestra en su blog: http://ler-com-prazer.blogspot.com.br/2012/06/alfabetizando-e-letrando-com-obra-de.html