Proyectos de Aprendizaje

Muchas escuelas entienden que hay una grande distancia entre la realidad escolar y la realidad del mundo; entre lo que se enseña y el interés de los estudiantes; entre lo que la escuela cree que es importante y lo que la sociedad demanda a los jóvenes que salen de la escuela. Algunas escuelas ya están dando grandes pasos y asumiendo la responsabilidad de cambiar la dirección de la educación con propuestas innovadoras, otras, a pasos tímidos, tratan de enderezar el camino. Pero todavía hay muchas que no han despertado a esta realidad.

El WebEducador cree que el futuro de la educación es la educación que entiende el deseo de aprender de los niños y los jóvenes. Y este deseo es el motor que hace que ocurra el aprendizaje. Pero para el motor trabaje, se necesita el que lo alimente con combustible y el que lo prenda. Después, solo hay que seguir el camino, muchas veces desconocido, que se abre en varias direcciones, que pueden presentar obstáculos y, a veces no llegar a ninguna parte. De todos modos, se aprende mucho a lo largo del camino. Porque no es el maestro que está en el volante. Él tal vez conozca diversos caminos, pero es el alumno quién decide adonde ir.

Muchas veces, los proyectos escolares son planificadas por los maestros o la dirección escolar, involucrando toda la escuela o un grupo en particular, pero no pueden ser considerados como proyectos de aprendizaje si no se originan del deseo de los estudiantes o cuando ellos no son considerados en las tomas de decisiones.

El WebEducador desea abrir este espacio para discutir el significado real de un proyecto de aprendizaje o de una pedagogía vivencionista que tiene un nombre muy sugestivo de lo que la educación debería ser: viva, vivenciada, con vida. Quiere traer testimonios de personas que viven esta experiencia, mostrar ejemplos concretos y trazar los pasos importantes para que un proyecto lleve realmente al aprendizaje y al desarrollo de habilidades.

Ejemplos de Proyectos de Aprendizaje

Proyecto "Estudiantes Ministros"

Este impresionante proyecto de autoría del Prof. Leandro Villela de Azevedo se llevó a cabo con las clases del 6º al 9 º grado de la educación básica, durante las clases de historia.
El objetivo del proyecto es fomentar los estudiantes a trabajar como monitores en las áreas en las que tienen mayor facilidad a fin de mejorar el ambiente escolar, el desarrollo de habilidades, el conocimiento y la participación del grupo en su conjunto.

El maestro sugirió algunos "puestos ministeriales", y otros fueron sugerencias de los propios alumnos. Aquí están algunos ejemplos:
• Ministro de la Salud - Responsable de ayudar los colegas que faltaron a clases (debido a una enfermedad u otro motivo) con el reemplazo de la materia, las dudas, entrega de los trabajos de, etc
• Ministro de Inmigración - Responsable de ayudar a los alumnos que vienen de otras escuelas a adaptarse al nuevo ambiente, entender mejor las reglas y el día a día escolar.
• Ministro de Cultura - Responsable por el enriquecimiento cultural de sus compañeros, con tips de películas, libros, videojuegos, música y otros elementos que de alguna manera están relacionados con el contenido de las lecciones.

A los alumnos se les explicó que uno de los puntos clave del proyecto es la proactividad, es decir, no deben esperar que el profesor les pase funciones específicas, pero deben pensar todo el tiempo, de manera individual o colectiva, en ideas que les permitan cumplir de la mejor forma las funciones para las que se candidataron.

Y muchas iniciativas surgieron en favor del colectivo.

Este proyecto permite a los estudiantes desarrollar muchas habilidades una vez que involucra relaciones sociales y políticas, la responsabilidad, la solidaridad, es decir, ponen en práctica acciones de ciudadanía.

Ver detalles del proyecto: http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/projeto_alunos_ministros.html